Çocukların Sınıfa Aidiyet Duygusu Nasıl Geliştirilir?
Aidiyet, bireyin, kendisini bir gruba, mekana ya da oluşuma yakın hissedip kendini onlardan biri olarak görmesi demektir. "Aitlik sözcüğü" cansız varlıklar için de kullanılabilirken, "aidiyet" sözcüğü sadece insanlar için geçerlidir.
Sınıf içi aidiyet duygusunu etkileyen birçok unsur vardır. Bunları kısaca şöyle sıralayabiliriz;
-Sınıf ortamı,
-Öğrencinin akademik öz yeterliliği,
-Öğretmen-öğrenci ilişkisi,
-Öğrencilerin akranlarıyla olan ilişkisi
-Öğrenci-aile iletişimi,
-Sosyal etkinlikler,
-Sınıftaki iletişim,
-Sınıftaki demokratik ortam,
-Sınıftaki disiplin durumu,
-Okul iklimi.
Çocuklar zamanlarının büyük bir bölümünü sınıfta arkadaşları ve öğretmenleriyle geçirmektedir. Bu nedenle sınıf çocukların hayatında önemli bir yer teşkil etmektedir. Öğrencinin sınıfta kendini ait hissedebilmesi duyuşsal, davranışsal ve bilişsel gelişimine olumlu katkısı vardır.
Sınıf içi aidiyet duygusunun yüksek olabilmesi için öğrencinin sınıfta değerli olduğunu hissetmesi gerekir. Arkadaşları tarafından değerli oldukları hisseden çocuklar, kendilerine olan güvenleri gelişir. Bu güven duygusu öğrencilerin sınıfa olumlu bir iletişim kurmasını sağlar. Arkadaşlarıyla iyi bir iletişim kuramayan öğrenci sınıf içinde yalnız ve huzursuz olur. Böyle bir durum öğrencinin sınıftan soğumasına neden olur.
Öğretmenler,
-Öğrettiği konuyu ve öğrencilerini severse,
-Kararlar alırken öğrencileri de katarsa,
-Onlarla ilgilenirse,
-Onları dinler ve onlara bağırmazsa,
-Adil bir iletişim kurar ve destekleyici olursa,
-Öğrencileri bir birey olarak görür ve onlarla bireysel konuşursa,
-Onlarla sevinçlerini paylaşıp birlikte eğlenirse,
-Açıklamaları net ve anlaşılır bir şekilde yaparsa,
-Yardım taleplerine cevap verirse,
-Onlardan vazgeçip pes etmezse, öğrencinin sınıfa olan aidiyetine katkıda bulunmuş olur.
Unutulmamalıdır ki, öğrencinin sınıfa olan aidiyetini arttıran en önemli unsur öğretmendir. Öğretmenler özellikle sosyal değerin ve kültürün öğrencilere aktarılması ve öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimlerinin arttırılması konusunda önemli bir role sahiptirler. Öğretmenler, zorluklarla karşılaştıklarında bile kararlılıklarını sürdürebilecek türden çalışmalar yaparak, öğrencileri yüksek düzeyde motive edebilir. Öğretmenler yapacakları çalışmalarla öğrencilerine memnuniyet ve başarı hazzı yaşatabilir, böylece öğrencileri bilinçli, hayat boyu öğrenen bireylere dönüştürebilir ve sınıfa olan aidiyet duygusunu destekleyebilirler.
Kaynaklar
Burak GÜLDEN. İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SINIFTAKİ DUYGULARININ VE SINIF İÇİ AİDİYET DUYGUSUNUN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Abdullah Damar
Temel Becerilerde Derin Kriz
Gündoğdu YILDIRIM
SIRADAN, BASİT, AŞAĞILIK
Kadriye Demirel
SİYASAL SENDİKACILIK VE GÖRÜNMEZ GORİL DENEYİ
Mehmet Güler
MEB’de akıl almaz bir evrak israfı var
Gūlay Çetkin
BAŞKA AÇIKLAMASI OLAMAZ; SİZİ DE ÜFÜRDÜLER: OKULA GELEN GİZEMLİ KİŞİ
Ahmet Acaroğlu
BENCE ÖNEMLİ KONULAR
Mehmet GÜLER
Veli Merkezli Eğitim Sistemine mi Geçildi?
Hasan Güneş
PSİKOLOJİK SAĞLIK VE UYUM
Doğan Ceylan
Öğretmenlerin, Ramazan Ayına Yönelik Farklı Tutumları
Emre Can Bez
KPSS Panik Yok! Son Düzlüğe Girerken Motivasyonunuzu Yüksek Tutmanın Yolları
